考点名称：古典诗文，整体把握。

考点指向：本考点主要考查考生对文言文阅读内容的整体把握能力。

“新课标”指出：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”；“背诵优秀诗文80篇。”这就要求考生能把握新课标所规定的文言文基本篇目的内容，并根据已掌握的文言文知识阅读浅显的课外文言文，能按要求概括其主要内容；能按要求翻译文言语句；能评价作者的观点；能对古诗文作初步赏析。考点分析：本考点主要考查题型有：1、翻译文中的重点语句。2、按要求（用原文中相关语句或用自己的话）概括浅易文言文的主题、内容及作者的观点。3、分析文言文中的表达技巧。4、简要评析文言文中的人物形象。5、针对文中的人物、事件谈谈自己的认识和感想，或对此作简要评析。解答上述题型的基本方法是：通览阅读内容，准确把握文言文的主题、人物形象及其作者观点。

考点示例一阅读下边短文，然后答题庆历四年春，滕子君谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？把下面句子译成现代汉语。此则岳阳楼之大观也。答： 。选自《2002年黑龙江省哈尔滨市初中升学考试试卷》答题思路：本题重在考查文言文翻译。翻译文言文，首先要求能准确地表达原文内容，做到不歪曲，不遗漏，不随意增添，即所谓“信”；其次要求译文明白通顺，符合现代汉语的语法习惯，即所谓“达”；第三，要求译文的用词造句比较考究，能体现原文的语言特色，文笔生动优美，也就是“雅”。对中学生来说，前两点是必须做到的。参考答案：这就是岳阳楼的雄伟景象。

考点示例二阅读下列短文，然后答题先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。概括这段文字内容要点。答： 。选自《2002年天津市初中升学考试试卷》答题思路：本题重在考查学生概括浅易文言文基本内容的能力。这是考查文言文阅读能力的一般要求。从以下两点入手有助于概括浅易文言语段的基本内容。一是划分层次。层次结构是写作思路的具体展现，正确地划分层次，是准确理解文意的有效途径。如上述文段，共三句话，也正好分为三层。二是筛选词语。语段也好，整篇文章也好，往往有些重要词语，把握这些重要词语，有助于我们准确地理解文意。如上述文段，抓住了“天下三分，益州疲弊”、“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”、“开张圣听”等，也就掌握了文意。参考答案：（诸葛亮）分析了蜀国当前的形势，指出不利和有利条件，提出“开张圣听”的建议。

考点示例三阅读下列短文，然后答题杨朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣缁衣而返。其狗不知，迎而吠之。杨布怒，将扑之。杨朱曰：“子无扑矣，子亦犹是也。向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？” 读了这则故事，你明白了一个什么道理？是怎样悟出来的？答： 。选自《2002年山东济南市高中阶段学校招生统一考试试题》答题思路：本题重在考查学生对文言文写作意图的领悟能力。解答这类题目，首先要读懂故事，然后对故事进行分析，归纳，从中悟出一定的道理来。参考答案：示例：⑴看问题要透过现象看本质。⑵遇事要善于思考。

考点示例四阅读下列短文，然后答题舟首尾约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来水波不兴”，石青糁之。上文通过列数字的说明方法说明了核舟的 ，赞美了 。选自《2002年上海市初中升学考试试卷》答题思路：本题重在考查学生分析文言文表达技巧的能力。解答这道题，需弄清两点，一是列数字这种说明方法在文中所说明的具体内容，二是它对表达文章主旨的作用。参考答案：精美、精致 核舟雕刻者技艺之精湛。

考点示例五阅读下列短文，然后答题项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁。梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。项籍少时学书，不成，去，学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书，足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学。学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代之也！”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。项羽与刘邦争霸，最后自刎乌江，他是中国历史上有名的悲剧英雄。选文表现了他哪些鲜明的特点？答： 。选自《2002年吉林省初中升学考试试卷》答题思路：本题重在考查考生理解、归纳能力。完成这道题，必须在理解整个文段基本内容的前提下，再作简明扼要的归纳。参考答案：围绕“轻视读书学习（或学不专一），崇尚、炫耀武力，胸怀大志（或叛逆性格）”等三方面来答即可。

考点示例六阅读下列短文，然后答题见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

桃花源中的人们为什么叮嘱渔人“不足为外人道也”？谈谈你的理解。答： 。选自《2002年北京市东城区初中升学考试试卷》答题思路：本题重在考查分析、理解能力。完成这道题，必须明确两点：一是文中所描述的社会环境是怎样的，二是作者所处的时代背景。明确了这两点才能作出正确的回答。参考答案：示例：不希望外人破坏桃花源的宁静祥和。（言之有理即可。）

考点训练一生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。

1、解释下列句中加点的词。（1）苦其心志 （2）曾益其所不能 ★2、翻译下面的句子。困于心，衡于虑，而后作。译为： 。

★3、联系全文，指出文中划线句的作用是 ★4、全文的中心句是 。作者认为国家长盛不衰，就需要有 和 。（用课文词语回答）

★5、孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才”；现在有人认为“顺境也能成才”。对此，你有什么看法，请举例谈谈。

考点训练二《晏子春秋·内篇第五》晏子之晋，到中牟，睹弊冠、反裘、负刍、息于途侧者，以为君子也。使人问焉，曰：“子何为者也？”对曰：“我越石父也。”晏子曰：“何为而至此？”曰：“吾为人臣仆三年矣。”曰：“可得赎乎？”对曰：“可。”遂解左骖以赎之，载而以归。至舍，不辞而入。越石父怒而请绝。晏子使人应之曰：“婴未尝得交夫子也。今免子一患，吾于子犹未可耶？子何绝我之暴也！”越石父曰：“吾闻士诎而不知己，而信乎知己者。吾三年为臣仆，而莫吾知也；今子赎我，吾以子为知我矣。向者子乘，不我辞也，吾以子为忘。今又不辞而入，是与臣仆我者同矣。我犹且为臣仆，请鬻于世。”晏子出，请见，曰：“向者见客之客，今也见客之意。婴闻之，省行者不引其过，察实者不讥其辞，婴可以辞而无弃乎？”越石父曰：“夫子礼之，敢不敬从？”晏子遂以为上客。

1、给加点的字注音：（1）负刍（ ） （2）请鬻于世 （ ） 2、解释下列句中加横线的词（1）吾闻士诎而不知已 诎： （2）而信乎知己者 信： 3、在下列句中的括号内补上省略的成分：（1）（ ）以为君子也 （2）至舍，（ ）不辞而入（3）载而与（ ）归 （4）晏子遂与（ ）为上客

★4、用现代汉语写出下列句子的意思：（1）今子赎我，吾以子为知我矣。 （2）夫子礼之，敢不敬从？

★5、本文通过对话表现人物性格，颇为传神。请分别概括晏子和越石父的性格特征。答： 。

考点训练三岳飞毕沅飞事亲至孝，家无姬侍。吴玠①素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之，飞曰：“主上宵旰②，宁大将安乐时耶！”却不受。玠大叹服。或问：“天下何时太平！”飞曰文臣不爱钱武臣不惜死天下太平矣师每休舍，课将士注坡跳壕③，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。善以少击众。凡有所举，尽召诸统制④，谋定而后战，故所向克捷。猝遇敌不动。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术，飞曰：“仁、信、智、勇、严，阙一不可。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，雅歌投壶，恂恂如儒生。每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”

［注］①吴玠（1093

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